LOS ANIMALES TAMBIEN HABLAN

En la naturaleza, existen muchos y variados sistemas de comunicación . Cada uno de ellos es especial para la especie que lo utiliza, estando determinada su naturaleza por las costumbres de la especie,por sus necesidades, etc. Así encontramos todo tipo de señales dentro de cualquiera de los sentidos que nosotros utilizamos.

El sistema de comunicación utilizado por cada especie será el que le ofrezca mayores garantías de éxito según sus propias posibilidades recurriendo incluso a diferentes sistemas para diferentes necesidades. Por ejemplo, un mamífero puede qurere defender un amplísimo territorio, y para ello lomás efectivo es dejar algún tipo de señal olorosa (orín, heces...) que lo delimite y avise a otros individuos de su presencia. Sin embargo, en el cara a cara pueden usar señales visuales (enseñarse los dientes, levantar la cola...), olfativas (olerse mutuamente los genitales...). En la oscuridad de la noche, la comunicación entre individuos alefados se da con frecuencia por medio de señales acústicas (aullidos).

WEBQUEST:Introducción

La preocupación del ser humnao por su entorno natural en otras épocas era motivada por la búsqueda de los recursos necesaros para su subsistencia. Pero en la actualidad, el enorme desarrollo de los procesos de industrialización, el crecimiento poblacional, una generalizada actitud consumista y despilfarradora de energía... han provocado una profunda sensibilidad de nuestra sociedad en los que ya se llama "cultura medioambiental".

Una adecuada formación ecológica y una actitud de respeto, de utilización racional de los recursos y de conservación de nuestro entorno, degbe conducirnos a una recuperacióndel medio nautral y a una uso del msmo que no sobrepase la capacidad de autorregulación de los ecosistemas

Con el trabajo que os planteo vamos a conocer más de cerca, a ciertos individuos que observan desde el otro lado de la barrera de la "civilización", viendo desalentados como acabamos con lo que también es su hogar... ya sabéis de quiénes os hablo verdad??? Los animales en peligro de extinción.

WEBQUEST: Tarea

Os propongo que nos adentremos en el tipo de vida y la problemática que rodea a las siguientes especies en peligro de extinción que forman pare de la fauna autócotona de nuestro país:

Lobo Oso pardo

Lince ibérico Aguilucho cenizo

Tendréis que hacer una exposición oral ayudandoos de un soporte visual. Este soporte puede ser un montaje en power point, un video, un mural explicativo, mapas... o una mezca. Confío plenamente en vuestras capacidades manuales e imagintivas.

WEBQUEST:Proceso

Reuníos en grupos de 4 ó 5 personas y elegid uno de los animales mencionados. Si algún grupo tiene especial interés en alguno de los otros muchos animales existentes que están en peligro de extinción, que me lo comunique y les guiaré en la búsqueda de información.

El trabajo debéis estructurarlo de modo que respondáis a estas cuestiones:

1. Clasificación taxonómica del animal: reino, familia, género y especie al que pertenece.
2. Localización geográfica dentro de España.
3. Descripción del hábitat en el que se encuentra.
4. Descripción etológica (recuerda que la etología es la ciencia que estudia el comportamiento animal. Puedes hablar de aspectos tales como la base de su alimentación, cómo obtiene el alimento, si es un animal solitario o social, si se comporta como presa o como depredador y ante quién, si es nómada o sedentario....)
5. Causas por las que está en peligro de extinción.
6. Atendiendo a las causas que hayas encontrado, ¿qué se te ocurre que podría hacer el hombre para mejorar su situación?

Si a lo largo de la tarea de búsqueda de informaicón encontráis datos que os parezcan interesantes, os animo a incluirlos y que nos los comentéis al resto.

WEBQUEST: Recursos

Internet puede abriros muchas puertas en vuestra tarea de búsqueda de información.

Para los que hayais elegido al Aguilucho cenizo podéis visitar las siguientes páginas web:

• http://www.internatura.org
• http://www.mma.es
• http://www.geocities.com/RainForest/3249/agcenizo.html

Para los interesados en el lobo:

• http://signatus.org
• http://faunaiberica.org
• http://www.fapas.es/lobos.htm
• http://www.estudiantes.info//ciencias_naturales/lobo.htm

Aquellos que os hayáis decidido por el osos pardo:

• http://www.geocities.com/Colosseum/Park/7136
• http://www.fundacionosopardo.org
• http://faunaiberica.org
• http://www.lasalle.es/ciano/oso/osopardo.htm

Y el grupo que trabaje en el lince ibérico puede ayudarse de:

• http://faunaiberica.org
• http://www.el-mundo.es/especiales/2002/03/ciencia/lince/
• http://www.wwf.es/especies_lince01.pgp
• http://www.mma.es

A nivel bibliográfico podéis documentaros en la biblioteca del centro o en bibliotecas públicas municipales. Informaros sobre si la biblioteca tiene sección de filmoteca ya que quizás podáis encontrar algún documental que os pueda ayudar

TRUCO: os recomiendo que consultéis guías de aves y mamíferos. Son muy útiles a la hora de informaros sobre aspectos tales como la clasificación taxonómica y la ubicación geográfica.

WEBQUEST: Evaluación

1.La nota final del trabajo será similar para todos los integrantes del grupo, lo cual quiere decir, que todos debéis trabajar por un igual para conseguir un buen resultado final conjunto.

2.Todos debéis contestar a cada uno de los apartados planteados en el apartado de procesos, y se valorará positivamente la aportación de información adicional que os parezca interesante.

3.Los murales o los montajes en power point deben ser esquemáticos y con ideas claras y concisas. Se tendrá en cuenta que las imágenes sean acordes con los textos o explicaciones que les acompañen.

4.Se valorará el interés mostrado en la realización del trabajo, así como la originalidad a la hora de la exposición.

WEBQUEST: Conclusión

Tras la realización de este trabajo todos debemos haber alcanzado al menos una idea global del tipo de vida de los animales en los que hemos trabajado así como de su localización dentro de nuestro país.

Y sobre todo debemos haber tomado conciencia de la situación de peligro en la que se encuentran tanto estas especies como muchas otras. Todos podemos poner nuestro pequeño granito de arena para mejorar esta situación, empezando por conocer qué especies estan en peligro de extinción e informamándonos sobre su problemática, tal y como hemos hecho con este pequeño trabajo.

¡¡¡Trabajemos juntos por un mundo mejor!!!

El mundo de la enseñanza entra en mi vida

El CAP...... qué significan esas siglas???? nadie lo tiene demasiado claro

.......qué opinión hay sobre él???? muy diversas, pero lo mayoritariamente oído por mi persona fue: - "es aburrídisimo"

- "no sirve para nada"

- "mira que dura poco, pero se te hace eterno"

Y con estos buenos augurios llega un día en que comienzas el dichoso "curso".

He de decir que hasta el momento, a mi me esta mostrando temas con los que a lo largo de mi vida docente no había tenido contacto o lo había visto desde la barrera o del otro lado de la barrera.

Aburrido??? quizás es que tengo una gran vena de entusiasmo..... no sé cuál será la misteriosa razón.... pero a mi me está gustando.